Projeto de Aula da Disciplina de Arte e Educação
Projeto II – Cantigas de Roda
Orientador: Prof. Humberto Assani
Acadêmica: Luana Gomes da Silva Santos
INTRODUÇÃO
O projeto aqui proposto que se intitula “Cantigas de Roda” destina-se a alunos das series iniciais, com idade entre 3 e 5 anos de idade. É uma atividade direcionada pela Disciplina de Arte e Educação que visa apresentar, discutir e introduzir os alunos nas diversas formas de expressão da arte.
Cantigas de roda são um tipo de canção popular, que está diretamente relacionada com a brincadeira de roda. A prática é comum em todo o Brasil e faz parte do folclore brasileiro. Consiste em formar um grupo com várias crianças, dar as mãos e cantar uma música com características próprias, como melodia e ritmo equivalentes à cultura local, letras de fácil compreensão, temas referentes à realidade da criança ou ao seu universo imaginário e geralmente com coreografias.
Através do ensino com atividades lúdicas a criança interioriza conceitos, demonstra anseios e desejos escondidos, sua visão de mundo e busca compreender as atitudes dos adultos através das brincadeiras. Passa a conscientizar-se quanto a suas próprias responsabilidades diante dos acontecimentos. Na cantiga, a criança busca desenvolver seus pensamentos em relação ao que está sendo cantado, argumenta sobre o que é dito, proporcionando o processo da aprendizagem da leitura e da escrita.
A cultura infantil é privilegiada pelas cantigas de roda, uma vez que estas são, além de possibilidades do desenvolvimento da linguagem corporal, importantes instrumentos de trabalho para o desenvolvimento da leitura e escrita.
Essas cantigas e muitas outras que nos foram transmitidas oralmente, através de inúmeras gerações, são formas inteligentes que a sabedoria humana inventou para nos prepararmos para a vida adulta. Tratam de temas tão complexos e belos, falam de amor, de disputa, de trabalho, de tristezas e de tudo que a criança enfrentará no futuro, queiram seus pais ou não. São experiências de vida que nem o mais sofisticado brinquedo eletrônico pode proporcionar. (NOGUEIRA, 2003, p. 6).
Elas também podem ser chamadas de cirandas, e têm caráter folclórico. Esta prática, hoje em dia não tão presente na realidade infantil como antigamente devido às tecnologias existentes, é geralmente usada para entretenimento de crianças de todas as idades em locais como colégios, creches, parques, etc.. Atualmente algumas canções vêm sendo alteradas por pessoas mais preocupadas com a influência das músicas na mente infantil.
JUSTIFICATIVA
Este projeto tem como justificativa para sua realização introduzir os alunos de séries iniciais, com idade entre 3 e 5 anos na disciplina de artes. Por meio das atividades lúdicas a serem desenvolvidas os alunos experimentarão elementos expressivos como: música, pintura, desenho, dança, poesia, expressão corporal enre outros. Mediados pelo professor os alunos serão conduzidos a ricas experiências proporcionando-lhes novos conhecimentos, tais como: cultura, folclore, musicalidade, interpretação de letras de musica, novas brincadeiras, desenvolvimento da leitura e interpretação critica, linguagem formal, interação entre colegas e educadores, formalizaram consultas e diálogos com seus familiares e/ou responsáveis que possibilitando a participação desses nas atividades escolares do aluno.
TEMA
Reconhecendo as Cantigas de Roda.
OBJETIVOS
Mediar os alunos por meio de atividades que lhes proporcionará novas percepções e mudanças em sua visão de mundo. Contribuir para ampliar a aprendizagem interdisciplinar. Colaborar para a formulação do pensamento critico, conforme sua idade e meio que está inserido. Proporcionar-lhes atividades educativas utilizando temas lúdicos que valorizem a infância, as características do individuo e do grupo por meio do respeito e da ética. Contribuir para o resgate de atividades culturais de gerações passadas.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Contribuir para o desenvolvimento cognitivo e crítico da criança;
- Desenvolver/Trabalhar a oralidade; percepção;
- Trabalhar com as crianças canções e cantigas com mensagens educativas;
- Trabalhar a coordenação motora (danças, rodas, mímicas);
- Desenvolver conceitos como: socialização, partilhar, ouvir, calar, entonação de voz;
- Incluir os pais e/ou responsáveis nas pesquisas/interação família escola;
- Despertar o senso, ritmo e acuidade auditiva;
- Despertar o gosto pela arte em geral;
- Favorecer a dicção através da articulação das palavras.
5. CRONOGRAMA DE ATIVIDADES
Distribuição das atividades por aula
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Especificação das Atividades
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1ª
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Aula introdutória sobre tipos de arte. Fazer uma roda de conversa e dialogar com as crianças sobre os diversos tipos expressão artística/arte, fazer com que eles digam o que entendem por arte. Mediar para que todos os alunos participam.
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45min
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2 ª
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Retomar a aula passada, pedir que os alunos coloquem no papel ou demonstrem o tipo de arte que gostam. Dicas para mediação: pintura, desenhos, contar historia, fazer uma dança. As atividades devem ser realizadas num clima de descontração, interação e muita liberdade de expressão.
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45min
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3 ª
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Em conjunto com as crianças produzir um mural/grande tela e uma caixa/baú, com materiais já utilizados tipo: papelão, caixas, revistas (para fazer as bordas e decoração), laços miçangas e etc.. Após finalizar o mural/grande tela e a caixa/baú serão colados e guardados aqueles materiais que alunos produziram na aula anterior e nas próximas.
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45min
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4 ª
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Solicitar aos alunos que pesquisem e separem, com a ajuda dos pais e/ou responsáveis, material impresso sobre cantigas de roda e que conversem com seus pais e/ou responsáveis sobre as cantigas conhecidas por eles. Levar para discussão na próxima aula.
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15min
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5 ª
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Iniciar uma roda de discussão sobre cantigas de roda, explicar para os alunos o que é uma cantiga de roda, suas influências na infância das crianças de gerações anteriores. Finalizar brincando de cantiga de roda com as crianças.
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45min
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6 ª
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Retomar a aula anterior, porém abordando os tipos de musica que as crianças ouvem e quais estilos mais gostam. Serão colocadas músicas de diversos seguimentos e as crianças deverão ouvir calmamente, todos em silêncio, e com a ajuda do educador elas vão expressar opiniões e comentários sobre as músicas. Solicitar o seguinte material para a próxima aula: revistas, jornais, livros, fotos, objetos nos quais contenham: musica, escultura, dança, linguagem, expressão etc.).
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45min
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7 ª
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O material trazido pelos alunos e professor será exposto e comentado por todos e depois serão colocados no mural/grande tela e na caixa/baú da turma.
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15min
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8 ª
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Aula ao ar livre. Conduzirá os alunos para façam observações do que está ao seu redor (céu, arvores, flores, prédios, animais etc.). Em seguida eles deverão produzir algo que expresse o que sentiram. Produto da atividade: Desenhos, musicas, gravações, material recolho da natureza (desde que tenha um significando explicável pela crianças).
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45min
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9ª
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Continuar a aula anterior conversando sobre o que foi produzido.
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45min
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10 ª
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Serão lidas algumas poesias com temas comuns do cotidiano. Os alunos reproduziram por meio de pintura ou colagens o que entenderam das poesias. Como tarefa de casa as reproduções serão levadas e os alunos deverão observar nos familiares atitudes identificadas nas poesias e discuti-las em sala de aula.
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45min
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11ª
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Nesta aula os alunos apresentarão e comentarão suas observações colhidas na atividade de casa. Eles devem fazer algum tipo de ligação entre as poesias e o dia a dia em família.
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35min
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12 ª
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Aula com tema livre. Formar uma roda de conversa sugerir temas, conforme a necessidade observada no momento e mediar a conversa de modo que todos participam. Ao final selecionar os temas mais discutidos e organizar nova discussão para a próxima aula.
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13 ª
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Retomar aula com os assuntos apontados na aula anterior.
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45min
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14 ª
| Voltar ao assunto das cantigas de roda e começar organizar a aula de modo que haja um momento para brincar/ensaiar as canções. | |
15 ª
| Aula com temática a ser definida em parceria com a turma (Desde que dentro da disciplina). | |
16 ª
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Junto com as crianças escolher cantigas para uma apresentação na escola, falar sobre as roupas que serão usadas na apresentação. As roupas podem ser produzidas em parceria família/escola através do aproveitamento de materiais reutilizáveis, tais como: roupas e lençóis velhos, revistas e jornais, laços/fitas, instrumentos de latinhas da cozinha da mamãe etc.
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45min
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17 ª
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Colocar coreografia nas cantigas e iniciar os ensaios com os alunos.
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45min
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18 ª
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Ensaios com os alunos.
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45min
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19 ª
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Ensaios com os alunos.
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45min
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20 ª
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Aula com temática livre.
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45min
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21 ª
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Para fechar o projeto serão realizadas apresentações ao vivo, com canções e coreografias, com auxílio de instrumentos musicais e com vestuário adequados às canções/cantigas.
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Intertextualidade entre Disciplinas Abrangentes:
- Comunicação oral, interpretação, vocabulário – Português;
- Coordenação motora, atividade física, dança – Educação física;
- Historia e literatura;
- Ecologia e reciclagem;
- Informática e eletrônicos (celular, filmadora, computador)
Material necessário
- Livros, revistas e textos para pesquisa;
- Aparelho de som
- CD musicais;
- Livros, revistas e textos para pesquisa;
- Aparelho de som
- CD musicais;
- Materiais recicláveis;
Deveres de Casa:
- Realizar pesquisas sobre os assuntos solicitados;
- Responder questionários aplicados;
- Responder questionários aplicados;
- Pedir aos pais, avos, tios e/ou responsáveis que contem historias de familiares onde as cantigas de roda tenha sido utilizada;
- Aprender as cantigas escolhidas para apresentação;
Formas de Avaliação:
Teste oral sobre aprendizagem dos conteúdos apresentados;
Confirmar se o que foi solicitada pela professora está sendo cumprido;
Avaliação escrita (desenhos, rabisco, tudo que for produzido individualmente ou em grupo);
Observar se há interesse e aprendizado nos conteúdos apresentadas;
Observar se há interesse e aprendizado nos conteúdos apresentadas;
Observar a participação dos alunos nas atividades em sala e para casa;
Observar o nível de interação entre os alunos;
Acompanhar nas demais matérias se o conteúdo de artes está sendo interdisciplinar.
Referências bibliográficas:
- Revista Nova Escola;
- BRASIL. Ministério da Educação e do desporto, Secretaria da Educação Fundamental –
Referência Curricular Nacional para a Educação Infantil. 3 V. Brasília : MEC/SEF 1998.
- COORDENADORIA DE ENSINO E APOIO PEDAGÓGICO (CENAP). Cantigas de
Roda e música infantil: Educação Infantil/ Ciclos de Aprendizagem I e II - EJA. Ed.
Atualizada de 1996. Salvador : CENAP, 2007.
- HUIZINGA, J.. Homo Ludens: o jogo como elemento da cultura. Trad. João Paulo Monteiro. SP: Perspectiva, 1990.